ATENCION

ESPERE MUY PRONTO LA PUESTA EN CIRCULACIÓN DE LA REVISTA DE ARTES, LETRAS Y LITERATURA CILIYA

PRIMER PARCIAL DE LETRA 113 SECCIÓN 06

U A S D-CENTRO MAO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN PARCIAL DE LETRAS 113

SECCIONES 06

Prof. Bergson Rosario

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro “Mester de brujas” y proceda a realizar las siguientes actividades:

a)    ¿Qué relación guarda el título con el contenido del libro? Comente su respuesta por escrito.

b)   ¿De qué trata el libro de cuentos leídos “Mester de brujas”? ¿Cómo lo sabes?

c)    ¿Cuántos cuentos contiene el libro “Mester de brujas”? Escriba los títulos de cada uno de los cuentos.

d)   ¿Cuáles cuentos te gustaron? ¿Por qué?

e)    ¿Cuáles cuentos no te gustaron? ¿Por qué?

f)    ¿En qué se parece el libro de cuentos a la realidad que se vive en tu comunidad? Explica con detalles.

g)    ¿De qué tratan los siguientes cuentos: “Por venir tarde a casa”, “Edipo no tuvo la culpa” y “Eureka”? escribe tus respuestas en el libro.

h)   Escriba una breve biografía del autor del libro 

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro “Mester de brujas” y proceda a realizar las siguientes actividades:

a)    ¿Qué relación guarda el título con el contenido del libro? Comente su respuesta por escrito.

b)   ¿De qué trata el libro de cuentos leídos “Mester de brujas”? ¿Cómo lo sabes?

c)    ¿Cuántos cuentos contiene el libro “Mester de brujas”? Escriba los títulos de cada uno de los cuentos.

d)   ¿Cuáles cuentos te gustaron? ¿Por qué?

e)    ¿Cuáles cuentos no te gustaron? ¿Por qué?

f)    ¿En qué se parece el libro de cuentos a la realidad que se vive en tu comunidad? Explica con detalles.

g)    ¿De qué tratan los siguientes cuentos: “Por venir tarde a casa”, “Edipo no tuvo la culpa” y “Eureka”? escribe tus respuestas en el libro.

h)   Escriba una breve biografía del autor del libro “Mester de brujas”.

TEMA II

TRABAJO GRAMATICAL

A.- Lea los cuentos “Qué dice ese sueño, mamá” (pág. 48), “Debió morirse de un jumo, coño” (pág. 54) y “Por venir tarde a casa” (pág. 70); y proceda a realizar las siguientes actividades:

a)    Destaque en los cuentos leídos más arriba los elementos de la narración. (TRABAJE EN LAS PÁGINAS DEL MISMO LIBRO).

b)   ¿De qué tratan los cuentos señalados? Escriba y comente su respuesta en las páginas del LIBRO mismo.

c)    Lea el cuento “Una Amelia diferente” (pág. 63). Realice una situación de comunicación, tomando en cuenta cada uno de los personajes del cuento.

B.- Lea los cuentos: “Después de saltar el Estrecho de Bering”, “Lupe hizo asomo” y “Un boquerón, que me  pesa”; y realice las siguientes actividades:

1.     Determine la estructura narrativa de los cuentos leídos.

2.    Realice el esquema de la narración con los cuentos de más arriba.

3.    Señale, en cada cuento, los elementos que constituyen una narración (acciones, personajes, narrador, el tiempo, el espacio y el relato narrado).

4.    En el cuento: ”Según la filosofía de Juan Cruz” e identifique el narrador y diga a qué tipo pertenece.

5.    ¿Cuál es el tiempo y el espacio en que se localiza el cuento: ”Según la filosofía de Juan Cruz”? ¿Cómo lo sabes? Escribe tu respuesta debajo del cuento en el mismo libro.

6.    Señale los tipos de personajes (principales y secundarios) que se destacan en el cuento “Pringanillas sin cáscara”.

C.- De los temas tratados en el curso, seleccione uno y exponga sus experiencias de aprendizajes. Desarrolle sus ideas en hojas sueltas

¡Buena suerte!

PRIMER PARCIAL DE LETRA 012 SECCIONES 300 Y 301

U A S D-CENTRO MAO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN PARCIAL DE LETRAS 012

SECCIONES 300 y 301

Prof. Bergson Rosario

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro “Mester de brujas” y proceda a realizar las siguientes actividades:

a)    ¿Qué relación guarda el título con el contenido del libro? Comente su respuesta por escrito.

b)   ¿De qué trata el libro de cuentos leídos “Mester de brujas”? ¿Cómo lo sabes?

c)    ¿Cuántos cuentos contiene el libro “Mester de brujas”? Escriba los títulos de cada uno de los cuentos.

d)   ¿Cuáles cuentos te gustaron? ¿Por qué?

e)    ¿Cuáles cuentos no te gustaron? ¿Por qué?

f)    ¿En qué se parece el libro de cuentos a la realidad que se vive en tu comunidad? Explica con detalles.

g)    ¿De qué tratan los siguientes cuentos: “Por venir tarde a casa”, “Edipo no tuvo la culpa” y “Eureka”? escribe tus respuestas en el libro.

h)   Escriba una breve biografía del autor del libro “Mester de brujas”.

TEMA II

TRABAJO GRAMATICAL

A.- Lea los cuentos “Qué dice ese sueño, mamá” (pág. 48), “Debió morirse de un jumo, coño” (pág. 54) y “Por venir tarde a casa” (pág. 70); y proceda a realizar las siguientes actividades:

a)    Destaque en los cuentos los elementos de la comunicación (emisor, receptor, canal, mensaje y código). (TRABAJE EN LAS PÁGINAS DEL MISMO LIBRO).

b)   ¿De qué tratan los cuentos señalados? Escriba y comente su respuesta en las páginas del LIBRO mismo.

c)    Lea el cuento “Una Amelia diferente” (pág. 63). Realice un acto comunicacional tomando en cuenta cada uno de los personajes del cuento.

B.- Lea los cuentos: “Después de saltar el Estrecho de Bering”, “Lupe hizo asomo” y “Un boquerón, que me  pesa”; y realice las siguientes actividades:

1.     Realice una situación de comunicación en la que intervengan todos los elementos que la componen.

2.    Realice con ellos un esquema de una situación de comunicación.

BERGSON ROSARIO PONDRÁ A CIRCULAR NUEVO POEMARIO: "EN LA VIRGINIDAD DE UNA HISTORIA"

Portada del libro editado por la Editorial CILIYA, salido de la firma del poeta dominicano Bergson Rosario. El poemario sera puesto a la venta próximamente después que sea integrado al mundo de la literatura con la celebración de las parafernalia del bautizo con el que se le entrega a los miles de lectores que demandan de este tipo de lectura.

En la virginidad de una historia (Una mirada sin pasión)

Por Juan Glabert

Hoy estoy más que ansioso por escribir al rededor de la historia, cuando en la virginidad de la  pasión ajena, se tejen los recuerdos de la niñez inconclusa, y no relatada, porque el silencio ya no  desborda la estatua del poeta. Y es que Bergson Rosario, al igual que muchos, está cansado de escuchar la misma historia, esa que nunca fue la doncella para espantar los espíritus de la mentira, de la desidia, de los malos recuerdos que hicieron del hombre un pobre tonto.

En la virginidad de la historia, es más que un desahogo y un acto de amor al hombre patria, al mismo hombre que sembró la tierra de humanos relatos en la cultura cotidiana.  Sentado en el rincón del sosiego  del balcón de la alcoba, donde alguna vez en la historia soñó con ser poeta, el autor escribe, rejuega con el relato El Niño, porque su autor es el mismo hombre de esta historia que en la virginidad del olvido ha sido rematada como residuo, como música sin retorno una noche de invierno.

Este es  un poemario fino, bien construido en la presencia de los recuerdos, compuestos por tres grupos de poemas que se entretejen para calcinar la desmemoria en el horno crematorio, en la imposición de la ignorancia. Prefacio vertical, Reminiscencia diurna y  La muerte no te toca, son las partes que constituyen la primera exteriorización de la vida.  Poemas que hacen del agua el espejo circular del mismo relato que se impregna de la interiorizaciòn  de la niñez, del abandono en las primeras horas del día, cuando apenas:

"Tu-Niño-Eterno

Eres el innombrado niño de bronce

de bronce y miel y lágrima seca

Tu-Niño-Sonámbulo

te absorbía las gotas de sombras

sin qué te arropara el caduco manto

Porque la muerte no te toca

no te tocara jamás

Eres el retorno de las formas

el retorno de las formas."

Al deshojar las hojas del poema, el lector se encontrará con un segundo poema largó, dedicado al maestro de maestros Benavides, ese ser de luces infinitas que desde las aulas de la patria ha confirmado la existencia del compromiso humano. "Es hora de escaparnos de los pardos dominios de Morfeo y aclararnos el alba pensándote regodearnos en tus ruedos de cimientes milenarias para construir una pirámides que huela a ti."

En la última parte la historia ya no parece virgen, pero es más dolorosa que pensarse muerto cuando el ataúd es ahora el muro que protege el césped del tirano. Epígrafe sobre Haití; se adentra en la instancia insoportable  del dolor. Es que el hombre del otro lado del muro es el mismo hombre de este lado. Porque el dolor del otro lado con la devastación de la esperanza es el mismo dolor de este lado, en donde la hipocresía es la destrucción del sueño milenario.

Lo se

nadie osa levantar la voz

para evitar el contagio de los lamentos

lamentos sordos en la distancia

nadie se lame a si mismo

las heridas del tiempo.

La pasión que desborda este poemario, se oculta en la necesidad de salir definitivamente del dolor propio y del dolor ajeno, y de rematar por fin la historia mal contada. La que oculta al hombre bueno en la guillotina de la ignorancia y en el desamor y en el abandono de la niñez sin nombre, en la insensatez del pueblo oprimido, porque al parecer el color de la piel es dañino, cuando en la oscuridad desaparecen los recuerdos.

Primavera 2013

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN FINAL DE LETRAS 011

Secciones: 445 y 550

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro de cuentos “Al difunto nadie lo quiso” y proceda a realizar estas actividades:

a)    Si el autor del libro “Al difunto nadie lo quiso” te permitiera cambiarle el título al libro, ¿cuál le pusiera? ¿Por qué?

b)   ¿Cómo termina el cuento: “Vuela por esa ventana”? Escribe tú, el final de ese cuento.

c)    Escribe una noticia en la que publique tu parecer acerca de su libro de cuentos “Al difunto nadie lo quiso”.

TEMA II

Ø  Seleccione, del cuento: “La sombra” todas las palabras con letras mayúsculas inicial y explique el porqué en cada caso.

Ø  Del cuento, “Magnicidio” selecciona todas las palabras que se escriben con b/v; c/q/k; m/n; g/j; r/rr; y s/c/x/z; y explique, en cada caso, por qué se escriben con esas letras. (Trabaje en el mismo libro).

Ø  Divida en sílaba, cinco oraciones del cuento “El río” atendiendo a las reglas de división silábica. (Trabaje en el libro)

TEMA III

Los signos de puntuación

·       Lea el cuento “Eran sombras, Chelo” e identifique, en los primeros cuatro párrafos, las diferentes funciones del punto. (Trabaje en el mismo libro, debajo del cuento)

·         En el cuento “Fanidá y la lujuria de sus dos vidas”, identifique el uso de la coma en los dos primeros párrafos. Explique cuáles reglas se cumplen. (Trabaje en el libro debajo del cuento)

·   En el cuento “Vuela por esa ventana” en la pagina 50 se usan los puntos suspensivos; explique el uso de ellos. (Trabaje en el libro)

¡BUENA SUERTE!

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN FINAL DE LETRAS 011

Secciones: 460 y 560

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro de cuentos “Tierra de cocodrilos” y proceda a realizar las actividades siguientes:

a)    Si la autora del libro “Tierra de cocodrilos” te permitiera cambiarle el título al libro,¿cuál le pusiera? ¿Por qué?

b) ¿Cómo terminan los cuentos: “El liceísta” y “Retrato”? Escribe tú, el final de esos dos cuentos.

c)    Escribe una carta a la autora diciéndole tu parecer acerca de su libro de cuentos “Tierra de cocodrilos”.

TEMA II

Ø  Seleccione, de los cuentos: “Travesía de un lunes” y “Hogar de ensueño” todas las palabras con letras mayúsculas inicial y explique el porqué en cada caso.

Ø  Del cuento, “Tierra de cocodrilos” selecciona todas las palabras que se escriben con b/v; c/q/k; m/n; g/j; r/rr; y s/c/x/z; y explique por qué se escriben con esas letras. (Trabaje en el mismo libro).

Ø  Lea uno de los cuentos más corto y divídelo en sílaba, atendiendo a las reglas de división silábica. (Trabaje en el libro)

Ø  Explique por qué a los diptongos y los triptongos no se pueden dividir en sílabas.

Como se escriben los días de la semana, según las reglas de las mayúsculas y las minúsculas

TEMA III

Los signos de puntuación

·Lea el cuento “No más” e identifique los usos del punto. (Trabaje en el mismo libro)

·    

En el cuento “Exhausta”, identifique el uso de la coma. Explique qué reglas se cumplen. (Trabaje en el libro debajo del cuento)

·En el cuento “La alfombra”, especifique los signos de puntuación más usados por

la autora y cuáles reglas se cumplen.

·Seleccione un cuento explique el uso de los puntos suspensivos. (Trabaje en el libro)

¡BUENA SUERTE!

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN FINAL DE LETRA 012

SECCIONES 300 Y 301

TEMA I

ANÁLISIS DEL LIBRO “AL DIFUNTO NADIE LO QUISO”

Lea el libro de cuentos “Al difunto nadie lo quiso” y proceda a realizar las actividades siguientes:

a)    ¿Qué relación guarda el título con el contenido del libro? Comente su respuesta por escrito.

b)   Si el autor del libro te permitiera cambiarle el título al libro, ¿cuál le pusiera? ¿Por qué?

c)    ¿De qué tratará el libro de cuento? ¿Cómo lo sabes?

d)   ¿Cuántos cuentos componen el libro “Al difunto nadie lo quiso”? Escribe los títulos de cada uno?

e)    Escriba una breve biografía del autor del libro “Al difunto nadie lo quiso”. (Use el INTERNET)

TEMA II

TRABAJO GRAMATICAL

Ø  En el cuento “La sombra” Identifique el tema principal y luego escriba un texto argumentativo, teniendo en cuenta la estructura: tesis, argumentos y conclusión.

Ø  Del cuento “Eran sombras, Chelo”, identifique el personaje principal y escriba una noticia en la que se destaque la muerte del mismo. (Aplique las preguntas que están en el Lead)

Ø  Lea el cuento: “Vuela por esa ventana”, y determine cuáles imágenes descriptivas se dan en la descripción del personaje principal.

Ø  Seleccione las descripciones de los diferentes personajes que se dan en el cuento “Al difunto nadie lo quiso”, y subráyela en el libro, usando diferentes tintas.

Ø  Lea el cuento “Fanida” y escriba una descripción del lugar en donde vive la personaje en New York. (Trabaje en el libro mismo).

Ø  Establezca los elementos de la narración en el cuento “El magnicidio”.

TEMA III

Responda las siguientes preguntas:

·         ¿Por qué argumentamos? Explíquelo con sus propias palabras.

·         ¿Cuáles son las principales características de la argumentación?

·         ¿Cuáles son los diversos tipos de argumentación? Ponga ejemplo de cada uno.

·         ¿Cuál es la estructura del texto argumentativo? Explique cada una.

·   ¿Qué importancia tiene el dominio consciente del texto argumentativo para el desempeño de tu carrera? Exprésate por escrito.

EXAMEN FINAL DE LETRAS 011 Secciones: 455, 460, 550 Y 560

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

ESCUELA DE LETRAS

EXAMEN FINAL DE LETRAS 011

Secciones: 455, 460, 550 Y 560

TEMA I

Análisis del libro

Lea el libro de cuentos “Tierra de cocodrilos” y proceda a realizar las actividades siguientes:

a)    ¿Por qué el libro se titula “Tierra de cocodrilos”? Comente su respuesta por escrito.

b)   ¿De qué tratan los cuentos: “El liceísta” y “Retrato”? Escribe tu comentario en el trabajo.

c)    ¿Qué te pareció el libro de cuentos “Tierra de cocodrilos”?

TEMA II

La acentuación y tildación

Ø  Seleccione, de los cuentos: “La alfombra” y “Tierra de cocodrilos”, una lista de palabras con acentuación marcadas y las clasificas en agudas, graves y esdrújulas.

Ø  En el cuento “Travesía de un lunes”, selecciona todas las que tengan acentuación marcada con tilde y explique por qué la tienen marcada. (Trabaje debajo en el mismo libro)

Ø  En el cuento: “Hogar de ensueño”, leemos las siguientes palabras agudas: azul, edad, vivir, cerrar, lugar y sucursal; explique, en cada caso, por qué no se les marca la acentuación. (Trabaje en el libro)

Ø  Explique qué pasa cuando pluralizamos las palabras agudas terminadas en /n/ y /s/. ponga ejemplos.

TEMA III

Los signos de puntuación

Lea el cuento “Exhausta” e identifique los signos de puntuación usados por la autora del libro. Explique cuáles reglas se cumplen en los diferentes usos de la coma. (Trabaje en el mismo libro, debajo del cuento)

·     ¿Cuáles usos del punto realiza la autora del libro, en el cuento: “No más”. Explique qué reglas se cumplen. (Trabaje en el libro debajo del cuento)

·     En el cuento “La alfombra”, especifique cuáles signos de puntuación usó la autora y cuáles reglas se cumplen.

·      Explique el uso de las comillas en el cuento: “Infidelidad”. Refiera las reglas que se cumplen. (Trabaje en el libro)

¡BUENA SUERTE!